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Cada viernes por la mañana de 10 a 11, nuestra clase se llena de engranajes, sensores y muchas ganas de aprender. Los alumnos de 5º de Primaria están recibiendo una hora semanal de clases de robótica gracias a una empresa especializada que viene a enseñarnos mucho más que tecnología. Vienen a despertar la curiosidad, a potenciar el pensamiento lógico y, sobre todo, a hacernos disfrutar aprendiendo.
Lejos de ser una actividad “de mayores”, la robótica es una puerta de entrada ideal para que los niños desarrollen habilidades fundamentales desde pequeños. Mientras construyen pequeños robots, programan movimientos o solucionan problemas técnicos, están también trabajando en equipo, siendo creativos y aprendiendo a no rendirse ante los errores. Aprenden haciendo, y eso tiene un valor incalculable.
Como dijo el educador Seymour Papert, pionero en el uso de la tecnología en la educación: “Los niños no aprenden a pensar pensando, sino haciendo cosas que les hagan pensar.” Y eso es exactamente lo que ocurre en estas sesiones.
Además, estas clases ayudan a reducir la brecha digital, a fomentar vocaciones científicas desde edades tempranas y a mostrar a nuestros estudiantes que el futuro no solo se estudia: se construye con las manos, con ideas, y también con cables y sensores.
Nos emociona ver cómo cada semana esperan su clase con ilusión. Y nos alegra aún más saber que, mientras juegan con robots, están también diseñando su propio futuro. Porque, como decía Paulo Freire, “enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su producción.”
Cuando enseñar y aprender se dan la mano
El 7 de mayo fue una mañana muy especial para nuestro grupo de 5º de Primaria. Tuvimos la suerte de compartir clase con un grupo de estudiantes de Magisterio de la Universidad de La Rioja que llegó al colegio con una propuesta tan sencilla como poderosa generada por ESTHER y EDURNE, las espectaculares profes de la Uni que han "provocado" todo esto: aprender juntos, desde la cercanía, la creatividad y el entusiasmo.
Desde el primer momento se notó la conexión. Nuestros chicos y chicas se sintieron escuchados, valorados y protagonistas. La actividad giró en torno al uso del lenguaje como herramienta de juego, expresión y comunicación. A través de dinámicas divertidas, trabajamos la lectura en voz alta, la comprensión lectora, la escritura imaginativa y, sobre todo, la confianza en uno mismo para contar, compartir y crear.
Juntos inventamos historias, leímos en grupo, jugamos con las palabras y creamos pequeños textos que fueron tan originales como personales. Los futuros docentes no solo nos guiaron, sino que nos acompañaron de verdad, respetando nuestro ritmo, alentando nuestras ideas y celebrando cada intento con una sonrisa.
Fue emocionante ver cómo florecían nuevas maneras de aprender, donde lo importante no era hacerlo todo perfecto, sino disfrutar del proceso, atreverse, equivocarse y volver a empezar con más ganas. Y todo eso, sin salirnos de los contenidos clave que seguimos trabajando cada día en clase.
Esta experiencia nos recordó que enseñar no es solo transmitir información, sino también inspirar, emocionar y generar vínculos. Y eso fue lo que ocurrió esa mañana: una convivencia educativa auténtica, enriquecedora y muy humana.
¡Gracias por regalarnos vuestro tiempo, vuestra energía y vuestro cariño!
OS ESPERAMOS CON LOS BRAZOS ABIERTOS PARA QUE HAGÁIS
LAS PRÁCTICAS CON NOSOTROS EL CURSO QUE VIENE.
(seguid mirando un poco más abajo para ver fotos)
La magia de crear juntos
En el aula sucede algo extraordinario cuando las ideas dejan de ser propiedad individual y se convierten en el latido de un grupo. Trabajar en equipo no es solo colaborar: es aprender a escuchar, ceder, construir desde lo que propone el otro y descubrir que el resultado conjunto es mucho más rico que cualquier creación en solitario.
Este curso hemos querido dar un paso más allá en esa dirección. Gracias a unas tarjetas cuidadosamente diseñadas por el profe (inspirándose en la idea de Marta la bibliotecaria de RAFAEL AZCONA, "al César lo que es del César) con personajes, lugares y vocabulario inspirador, el azar ha abierto la puerta a la imaginación. Cada grupo, con la chispa de lo inesperado, ha tenido el reto —y el privilegio— de inventar historias. A veces las han contado con la voz, otras las han plasmado por escrito. En cada caso, lo que emerge no es solo una narración, sino el reflejo de un proceso compartido, una sinfonía de voces que se armonizan.
Y es que contar historias es mucho más que inventar. Es tomar decisiones, imaginar mundos, dar forma a conflictos, crear emociones. Es, también, representarlas, darles vida desde el cuerpo, la palabra, el gesto. Todo esto se convierte, sin que nos demos cuenta, en una poderosa forma de aprendizaje: creativo, afectivo, profundo.
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